Introducción
El maestro de educación moral debe contar con ciertos medio para poder fomentar valores en sus alumnos, medio indispensables en el trabajo escolar, en este ensayo se analizan, ¿Cuáles son los medios de apoyo para la enseñanza de educación moral?
Desarrollo
Todo maestro que realiza un proceso de enseñanza se apoya de ciertos materiales para lograr sus objetivos educativos, tales como libros de textos gratuitos, videos, enciclopedia, Internet, etc. Dependiendo cual sea el tema que quiera tratar, estos medios le proporcionarán un apoyo en su trabajo educativo. Para tomar la elección de los materiales de apoyo que utilizará el maestro solamente deberá basarse en el propósito de enseñanza y escoger el medio que ayude a lograr dicho propósito educativo. Actualmente el mismo sistema educativo proporciona materiales de apoyo a la enseñanza y también materiales de actualización de formas y métodos de enseñanza, solo queda la responsabilidad de los maestros para buscarlos, leerlos, estudiarlos, analizarlos y aplicarlos ya que le facilitan su labor docente y al mismo tiempo son un bien para los alumnos. Es importante que el maestro posea un sentido de actualización y búsqueda para encontrar los medios de apoyo más adecuados para lograr con éxito su clase. El uso correcto de estos medios de apoyo lograran un éxito en la labor educativa, facilitan la comprensión del tema, se logran los propósitos educativos planteados. Su uso inadecuado o su no utilización pueden ocasionar clases tediosas poco motivantes y un rechazo al tema que es estudiado.
Final
Conclusión
Como futura maestra parte del proceso de enseñanza debo tener un sentido de responsabilidad por buscar materiales de apoyo para las clases y temas que impartan ya que estos materiales existen sin embargo son necesarios buscarlos, analizarlos y aplicarlos para contribuir a la educación de los alumnos y lograr un trabajo de calidad y grato para los niños.
Bibliografía
SEP, Libros de texto gratuitos. Educación primaria, México.
jueves, 15 de enero de 2009
Los valores y las actitudes
Introducción
Los valores son correctas acciones que la sociedad ha establecido como tales a través del tiempo y del convivir, las acciones son la forma particular de cada persona de actuar ante determinadas situaciones, estas puede ser de forma correcta o de forma negativa, en este ensayo se analiza, ¿Qué relación existe entre valores y actitudes?
Desarrollo
Los valores no valen nada al estar escritos en un libro al hablar de ellos en clases, en conferencias, al estar en marcados en un cuadro, los valores adquieren su valor solamente cuando son aplicados en las acciones de las personas, cuando las personas tiene actitudes positivas en su vida cotidiana y no sola mente en sus palabras. Los hechos dicen más que mil palabras. En materia de moral los hechos, acciones, actitudes son los que realmente valen no las palabras. Es necesario esta vinculación para que verdaderamente puedan existir los valores, me refiero ha la vinculación valor-actitud-acción-hechos. Sin ella no se puede decir que somos personas integras en valores y buenas acciones, al faltar un aspecto es incompleto el efecto positivo que se pretende lograr con el aplicar valores; el de un bienestar personal y colectivo que evite conflictos innecesarios para acceder al progreso.
Los valores son correctas acciones de actuar, sin embargo para que estos adquieran realmente un valor una importancia deben ser aplicados en todas las acciones que realice el individuo en su vida cotidiana, de otra forma solamente son dichos, palabras que desaparecerán. De esta forma comprobamos que los valores están relacionados con las acciones en la medida en que para actuar de buena manera se necesitan valores y para que los valores adquieran valor e importancia se necesitan actitudes basadas en los valores.
Final
Conclusión
No se puede creer que una persona posee valores por el simple hecho de conocerlos es necesario que los aplique en todo momento con todas las personas sin importar la situación. Como futura maestra formadora de aspectos morales debo tener en cuenta que los valores solo adquieren valor e importancia cuando son aplicados, cuando manejamos actitudes positivas basadas en ellos.
Bibliografía
Torres, Rosa María (1998), “los valores y actitudes”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, Sep (Biblioteca normalista), pp. 85-87.
Los valores son correctas acciones que la sociedad ha establecido como tales a través del tiempo y del convivir, las acciones son la forma particular de cada persona de actuar ante determinadas situaciones, estas puede ser de forma correcta o de forma negativa, en este ensayo se analiza, ¿Qué relación existe entre valores y actitudes?
Desarrollo
Los valores no valen nada al estar escritos en un libro al hablar de ellos en clases, en conferencias, al estar en marcados en un cuadro, los valores adquieren su valor solamente cuando son aplicados en las acciones de las personas, cuando las personas tiene actitudes positivas en su vida cotidiana y no sola mente en sus palabras. Los hechos dicen más que mil palabras. En materia de moral los hechos, acciones, actitudes son los que realmente valen no las palabras. Es necesario esta vinculación para que verdaderamente puedan existir los valores, me refiero ha la vinculación valor-actitud-acción-hechos. Sin ella no se puede decir que somos personas integras en valores y buenas acciones, al faltar un aspecto es incompleto el efecto positivo que se pretende lograr con el aplicar valores; el de un bienestar personal y colectivo que evite conflictos innecesarios para acceder al progreso.
Los valores son correctas acciones de actuar, sin embargo para que estos adquieran realmente un valor una importancia deben ser aplicados en todas las acciones que realice el individuo en su vida cotidiana, de otra forma solamente son dichos, palabras que desaparecerán. De esta forma comprobamos que los valores están relacionados con las acciones en la medida en que para actuar de buena manera se necesitan valores y para que los valores adquieran valor e importancia se necesitan actitudes basadas en los valores.
Final
Conclusión
No se puede creer que una persona posee valores por el simple hecho de conocerlos es necesario que los aplique en todo momento con todas las personas sin importar la situación. Como futura maestra formadora de aspectos morales debo tener en cuenta que los valores solo adquieren valor e importancia cuando son aplicados, cuando manejamos actitudes positivas basadas en ellos.
Bibliografía
Torres, Rosa María (1998), “los valores y actitudes”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, Sep (Biblioteca normalista), pp. 85-87.
La educacion de la formacion valoral
Introducción
En la enseñanza de valores y temas de moral al igual que en todo contenido se sigue una metodología propia del tema abordado, para su enseñanza, en este ensayo se analiza, ¿Cuál es la pedagogía de la formación valoral?.
Desarrollo
En el caso de formación cívica y ética, aspectos de valores y moral la pedagogía nos indica que los métodos y estrategias deben ser encaminados a un aspecto integral, esto quiere decir que no solo se debe limitar a una explicación, a una lectura, a un trabajo realizado en el salón, la enseñanza de moral debe ser en cada momento, en cada situación posible. Todo momento debe ser visto como una forma de formar valores y de dar ejemplo de las actitudes y acciones que se deben tomar según los valores que la sociedad a la largo del tiempo ha establecido, es decir, la enseñanza debe trascender a todo ámbito en la escuela, fuera de ella, en otras materias, en el descanso, en todo momento de convivencia, ya que lo que se pretende lograr en los niños no es una calificación de 10 en sus boletas en la materia de civismo, sino que apliquen en todo momentos valores en sus acciones dentro y fuera de la esuela, las cueles les ayuden a ser mejores personas, a evitar conflictos innecesarios y a acceder a un progreso personal que repercuta en un progreso colectivo de la sociedad. El primer aspecto de la enseñanza de valores es que se debe aprovechar todo momento para fomentar estos valores y la segunda es siempre se deben practicar los valores que se analicen en las clases. “Los derechos humanos no se aprenden de memoria, sino que se viven, se practican, o de lo contrario se mueren y desaparecen de la conciencia de la humanidad”.
“La educación ha de proporcionarlas herramientas para que el educando pueda resolver adecuadamente los conflictos” La pedagogía son los pasos que todo educador debe seguir al realizar el proceso de enseñanza, lo cual va relacionado con el tema y con las edades de los alumnos, esta pedagogía nos indicará que estrategias y los recursos de apoyo son necesarios realizar para lograr el proceso de enseñanza, alcanzando los propósitos planteados. Cada materia y cada tema tienen un enfoque pedagógico de acuerdo a las necesidades de su forma
Final
Conclusión
Como futura maestra de moral debo conocer cual es la pedagogía de la enseñanza de valores y aspectos morales ya que esto es lo que realizare y para realizar un trabajo de calidad y eficiente debo estar preparada, de lo contrario cometeré negligencias y no lograre los propósitos de la enseñanza planteándoos.
Bibliografía
Schmelkes, Sylvia (1997) “La pedagogía de la formación valoral”, en La escuela y la formación valoras autónoma, México, castellanos Editores, pp. 57-74.
En la enseñanza de valores y temas de moral al igual que en todo contenido se sigue una metodología propia del tema abordado, para su enseñanza, en este ensayo se analiza, ¿Cuál es la pedagogía de la formación valoral?.
Desarrollo
En el caso de formación cívica y ética, aspectos de valores y moral la pedagogía nos indica que los métodos y estrategias deben ser encaminados a un aspecto integral, esto quiere decir que no solo se debe limitar a una explicación, a una lectura, a un trabajo realizado en el salón, la enseñanza de moral debe ser en cada momento, en cada situación posible. Todo momento debe ser visto como una forma de formar valores y de dar ejemplo de las actitudes y acciones que se deben tomar según los valores que la sociedad a la largo del tiempo ha establecido, es decir, la enseñanza debe trascender a todo ámbito en la escuela, fuera de ella, en otras materias, en el descanso, en todo momento de convivencia, ya que lo que se pretende lograr en los niños no es una calificación de 10 en sus boletas en la materia de civismo, sino que apliquen en todo momentos valores en sus acciones dentro y fuera de la esuela, las cueles les ayuden a ser mejores personas, a evitar conflictos innecesarios y a acceder a un progreso personal que repercuta en un progreso colectivo de la sociedad. El primer aspecto de la enseñanza de valores es que se debe aprovechar todo momento para fomentar estos valores y la segunda es siempre se deben practicar los valores que se analicen en las clases. “Los derechos humanos no se aprenden de memoria, sino que se viven, se practican, o de lo contrario se mueren y desaparecen de la conciencia de la humanidad”.
“La educación ha de proporcionarlas herramientas para que el educando pueda resolver adecuadamente los conflictos” La pedagogía son los pasos que todo educador debe seguir al realizar el proceso de enseñanza, lo cual va relacionado con el tema y con las edades de los alumnos, esta pedagogía nos indicará que estrategias y los recursos de apoyo son necesarios realizar para lograr el proceso de enseñanza, alcanzando los propósitos planteados. Cada materia y cada tema tienen un enfoque pedagógico de acuerdo a las necesidades de su forma
Final
Conclusión
Como futura maestra de moral debo conocer cual es la pedagogía de la enseñanza de valores y aspectos morales ya que esto es lo que realizare y para realizar un trabajo de calidad y eficiente debo estar preparada, de lo contrario cometeré negligencias y no lograre los propósitos de la enseñanza planteándoos.
Bibliografía
Schmelkes, Sylvia (1997) “La pedagogía de la formación valoral”, en La escuela y la formación valoras autónoma, México, castellanos Editores, pp. 57-74.
Reto del maestro de educacion civica
Introducción
Al realizar un trabajo se pretende llegar a una meta, la cual se encuentra en un principio lejos pero vista, en el proceso de alcanzar esta meta se recorre un camino, en este camino se pueden encontrar obstáculos que nos dificulten llegar hacia nuestro objetivo, si se quiere llegar a la meta estos obstáculos deben ser vistos como retos que tenemos que lograr y no como barreras incansables, en este ensayo se analizan, ¿Cuáles son algunos retos del maestro de formación cívica y ética?
Desarrollo
Los retos que suelen presentarse no son iguales y generales para todos los maestro y alumnos que estudien un curso de formación cívica y ética, ya que pese a que todos están encaminados hacia una misma meta las personas que recorrerán el camino son diferente en todos los aspectos y por lo tanto reaccionan de diversa forma ante situaciones y lo que para unos pudiera ser una dificultad para otros no es así. Los importante de las dificultades primeramente es identificarlas ya que si no se identifica el síntoma como podremos dar una solución. Una vez identificada la dificultad es necesario reconocer sus causas y sus consecuencias para conocer que es lo que la esta originando y que nos esta afectando de esta forma reconoceremos la importancia de actuar adecuadamente ante tal situación. Una vez realizado lo anterior en tiempo de informarnos sobre posibles soluciones, con sus pasos de aplicación y escoger el que más se apegue a la situación y si no resulta de deberá realizar nuevamente el proceso. Lo importante de las dificultades y retos es nunca rendirse ya que es un trabajo difícil que implica esfuerzo pero si realmente se quiere alcanzar se debe perseverar hasta lograrlo, si no se cuenta con perseverancia es seguro que todo plan y todo sedeo de superar el reto o dificultad no servirá de nada. Los retos más frecuentes son lograr que todo aprendizaje transcienda a la vida personal de los niños, sea aplicable y significativo, el ser ejemplo de lo que se predica, el no desanimarse, el perseverar, el obtener resultados significativos, etc.
En la enseñanza de moral y de valores se pretende lograr que los alumnos conozcan los valores que la sociedad ha establecido a través del tiempo pero sobre todo que apliquen estos valores en sus vidas cotidianas en todo momento por libre decisión no por imposición, este es la meta que todo maestro de formación cívica y ética debe lograr en sus alumnos, sin embargo para llegar a esta meta el maestro debe junto con sus alumnos recorrer el camino hacia esta meta planteada y durante este camino surgen ciertas dificultades que el maestro debe transformar en retos para poder vencerlas y llegar exitosamente hacia la meta trazada, si no se debe perder de vista la meta para evitar perderse por caminos que nos llevaran a sitios distintos de los deseados.
Final
Conclusión
Como parte del proceso educativo y futura maestra siempre debo primeramente tener una completa visión de la meta que se pretende lograr con el proceso de enseñanza, posteriormente debo prepárame perfectamente en el aspecto pedagógico de acuerdo a lo que voy a enseñar ya que cada materia y cada grado tiene una especial forma de trabajo, después debo tener siempre una actitud de perseverancia y animo ante cualquier situación de dificultad para afrontarlo con éxito. Toda dificultad siempre debe ser vista como un reto y no como un imposible. Realizando lo anterior se puede asegurar un éxito en el proceso de enseñanza que es el principal objetivo de la labor docente.
Bibliografía
-Declaración de los derechos humanos del hombre y del ciudadano.
-Artículo tercero constitucional.
-Plan y programas de estudio de educación primaria.
-Plan y programa de Educación Cívica.
Al realizar un trabajo se pretende llegar a una meta, la cual se encuentra en un principio lejos pero vista, en el proceso de alcanzar esta meta se recorre un camino, en este camino se pueden encontrar obstáculos que nos dificulten llegar hacia nuestro objetivo, si se quiere llegar a la meta estos obstáculos deben ser vistos como retos que tenemos que lograr y no como barreras incansables, en este ensayo se analizan, ¿Cuáles son algunos retos del maestro de formación cívica y ética?
Desarrollo
Los retos que suelen presentarse no son iguales y generales para todos los maestro y alumnos que estudien un curso de formación cívica y ética, ya que pese a que todos están encaminados hacia una misma meta las personas que recorrerán el camino son diferente en todos los aspectos y por lo tanto reaccionan de diversa forma ante situaciones y lo que para unos pudiera ser una dificultad para otros no es así. Los importante de las dificultades primeramente es identificarlas ya que si no se identifica el síntoma como podremos dar una solución. Una vez identificada la dificultad es necesario reconocer sus causas y sus consecuencias para conocer que es lo que la esta originando y que nos esta afectando de esta forma reconoceremos la importancia de actuar adecuadamente ante tal situación. Una vez realizado lo anterior en tiempo de informarnos sobre posibles soluciones, con sus pasos de aplicación y escoger el que más se apegue a la situación y si no resulta de deberá realizar nuevamente el proceso. Lo importante de las dificultades y retos es nunca rendirse ya que es un trabajo difícil que implica esfuerzo pero si realmente se quiere alcanzar se debe perseverar hasta lograrlo, si no se cuenta con perseverancia es seguro que todo plan y todo sedeo de superar el reto o dificultad no servirá de nada. Los retos más frecuentes son lograr que todo aprendizaje transcienda a la vida personal de los niños, sea aplicable y significativo, el ser ejemplo de lo que se predica, el no desanimarse, el perseverar, el obtener resultados significativos, etc.
En la enseñanza de moral y de valores se pretende lograr que los alumnos conozcan los valores que la sociedad ha establecido a través del tiempo pero sobre todo que apliquen estos valores en sus vidas cotidianas en todo momento por libre decisión no por imposición, este es la meta que todo maestro de formación cívica y ética debe lograr en sus alumnos, sin embargo para llegar a esta meta el maestro debe junto con sus alumnos recorrer el camino hacia esta meta planteada y durante este camino surgen ciertas dificultades que el maestro debe transformar en retos para poder vencerlas y llegar exitosamente hacia la meta trazada, si no se debe perder de vista la meta para evitar perderse por caminos que nos llevaran a sitios distintos de los deseados.
Final
Conclusión
Como parte del proceso educativo y futura maestra siempre debo primeramente tener una completa visión de la meta que se pretende lograr con el proceso de enseñanza, posteriormente debo prepárame perfectamente en el aspecto pedagógico de acuerdo a lo que voy a enseñar ya que cada materia y cada grado tiene una especial forma de trabajo, después debo tener siempre una actitud de perseverancia y animo ante cualquier situación de dificultad para afrontarlo con éxito. Toda dificultad siempre debe ser vista como un reto y no como un imposible. Realizando lo anterior se puede asegurar un éxito en el proceso de enseñanza que es el principal objetivo de la labor docente.
Bibliografía
-Declaración de los derechos humanos del hombre y del ciudadano.
-Artículo tercero constitucional.
-Plan y programas de estudio de educación primaria.
-Plan y programa de Educación Cívica.
La escela primaria como unidad democratica
Introducción
En este ensayo veremos ¿Por qué en la escuela debemos enseñar la cívica?, y ¿en que momentos podemos aplicarla?
Desarrollo
Las maneras de enseñar son muchas y de gran interés pero ninguna sustituye que las experiencias reales y las vivencias dejen de er mas significativas.
Debo incluir dentro de mis actividades diarias los valores no solo dejarlos en la clase de civismo, esta tiene que estar incluida en las demás demás ya que se llega a generar un excelente clima de trabajo y los niños en cierta manera maduran sus valores.
Final
Conclusión
Lo que intento crear es una escuela que se rija democráticamente, con el fin de que los alumnos se sientan responsables por lo que pase en ella y aprendan a vivir moralmente.
Jessica Nallely Garza Lira
Nayita_ghotmail.com
Correo postal: Adolfo López Mateos Nª111 Col. Mariano Matamoros entre Balsas y Boulevard Manuel Cavazos Lerma.
En este ensayo veremos ¿Por qué en la escuela debemos enseñar la cívica?, y ¿en que momentos podemos aplicarla?
Desarrollo
Las maneras de enseñar son muchas y de gran interés pero ninguna sustituye que las experiencias reales y las vivencias dejen de er mas significativas.
Debo incluir dentro de mis actividades diarias los valores no solo dejarlos en la clase de civismo, esta tiene que estar incluida en las demás demás ya que se llega a generar un excelente clima de trabajo y los niños en cierta manera maduran sus valores.
Final
Conclusión
Lo que intento crear es una escuela que se rija democráticamente, con el fin de que los alumnos se sientan responsables por lo que pase en ella y aprendan a vivir moralmente.
Jessica Nallely Garza Lira
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La escuela primaria
Durante esta jornada practique en la escuela primaria Alberto Carrera Torres fue una de mis nuevas experiencias practicar los honores, tuve la suerte de que le tocaran a mi grupo, por lo tanto el profesor de grupo se desligo de las responsabilidades y me pidió que los realizara
Organice los honores agregue cosas que en la escuela no se realizaban al final les pareció muy bien y hasta me felicitaron su excusa es que es muy pequeña la escuela entonces los hacían rápido por eso, pero no encuentro concordancia.
En lo personal incluí a todo el grupo en la practica de los honores , cada uno de ellos tuvo algo que hacer, hicimos también en conjunto con mis compañeras un evento sorpresa en el que les llevamos una piñata y dulces.
Para convivir con ellos el ultimo dia, los niños a pesar de ser m uy inquietos se comportaron m uy bien.
Jessica Nallely Garza Lira
Nayita_ghotmail.com
Correo postal: Adolfo López Mateos Nª111 Col. Mariano Matamoros entre Balsas y Boulevard Manuel Cavazos Lerma.
Organice los honores agregue cosas que en la escuela no se realizaban al final les pareció muy bien y hasta me felicitaron su excusa es que es muy pequeña la escuela entonces los hacían rápido por eso, pero no encuentro concordancia.
En lo personal incluí a todo el grupo en la practica de los honores , cada uno de ellos tuvo algo que hacer, hicimos también en conjunto con mis compañeras un evento sorpresa en el que les llevamos una piñata y dulces.
Para convivir con ellos el ultimo dia, los niños a pesar de ser m uy inquietos se comportaron m uy bien.
Jessica Nallely Garza Lira
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Derehos Humanos
Introducción
Los derechos humanos son muy importantes en la vida pero, ¿Qué son realmente?, ¿Cómo se dividen?.
Desarrollo
Son los atributos, prerrogativas y libertades que se le reconocen a un ser humano por el simple hecho de serlo, e indispensables para una vida digna. Sin ellos no es posible un desarrollo civilizado de personas y de pueblos, en el que prevalezcan la libertad, el respeto al derecho del otro, la justicia, la equidad, la tolerancia y la solidaridad.
La Declaración Universal de Derechos Humanos es un acontecimiento renovador. Constituye la más grande prueba histórica de consenso mundial sobre un determinado sistema de valores, aceptado libre y expresamente, a través de los estados nacionales, por la mayor parte de las mujeres y los hombres que habitan la Tierra.
Los derechos humanos han sido reconocidos como garantías individuales y sociales en las normas jurídicas de la historia moderna; por ejemplo, en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la particular de Jalisco, en las convenciones y tratados internacionales, en su mayoría suscritos por el Ejecutivo federal y ratificados por el Senado de la República, con plena vigencia como ley suprema, y en los principios universales del derecho. La Suprema Corte de Justicia de la Nación declaró hace poco que los tratados firmados por México están por encima de las leyes federales y locales.
Los derechos humanos se fundamentan en la dignidad de la persona. Por eso todo ser humano, sin importar su edad, religión, sexo o condición social, goza de ellos.
Los derechos humanos son las facultades, prerrogativas y libertades fundamentales que tiene una persona por el simple hecho de serlo, sin los cuales no se puede vivir como tal.
El Estado no sólo tiene el deber de reconocerlos, sino también de respetarlos y defenderlos; concretar su actuación a los límites señalados por la ley, la cual le impone en determinados casos la obligación de no hacer o actuar con el fin de garantizar a los individuos la vigencia de sus libertades y derechos consagrados en la Constitución.
En otras palabras, los servidores públicos sólo podrán hacer aquello que la ley expresamente les faculta, a diferencia de los ciudadanos, que podrán hacer todo aquello que no les esté prohibido.Este control pretende limitar la actuación de los agentes del Estado y evitar así arbitrariedades en su actuación.
Conclusión
Como tenemos derechos tenemos obligaciones y estas se tienen que cumplir al pie de la letra para n o afectar la integridad de las demás personas.
Jessica Nallely Garza Lira
Nayita_ghotmail.com
Correo postal: Adolfo López Mateos Nª111 Col. Mariano Matamoros entre Balsas y Boulevard Manuel Cavazos Lerma.
Los derechos humanos son muy importantes en la vida pero, ¿Qué son realmente?, ¿Cómo se dividen?.
Desarrollo
Son los atributos, prerrogativas y libertades que se le reconocen a un ser humano por el simple hecho de serlo, e indispensables para una vida digna. Sin ellos no es posible un desarrollo civilizado de personas y de pueblos, en el que prevalezcan la libertad, el respeto al derecho del otro, la justicia, la equidad, la tolerancia y la solidaridad.
La Declaración Universal de Derechos Humanos es un acontecimiento renovador. Constituye la más grande prueba histórica de consenso mundial sobre un determinado sistema de valores, aceptado libre y expresamente, a través de los estados nacionales, por la mayor parte de las mujeres y los hombres que habitan la Tierra.
Los derechos humanos han sido reconocidos como garantías individuales y sociales en las normas jurídicas de la historia moderna; por ejemplo, en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la particular de Jalisco, en las convenciones y tratados internacionales, en su mayoría suscritos por el Ejecutivo federal y ratificados por el Senado de la República, con plena vigencia como ley suprema, y en los principios universales del derecho. La Suprema Corte de Justicia de la Nación declaró hace poco que los tratados firmados por México están por encima de las leyes federales y locales.
Los derechos humanos se fundamentan en la dignidad de la persona. Por eso todo ser humano, sin importar su edad, religión, sexo o condición social, goza de ellos.
Los derechos humanos son las facultades, prerrogativas y libertades fundamentales que tiene una persona por el simple hecho de serlo, sin los cuales no se puede vivir como tal.
El Estado no sólo tiene el deber de reconocerlos, sino también de respetarlos y defenderlos; concretar su actuación a los límites señalados por la ley, la cual le impone en determinados casos la obligación de no hacer o actuar con el fin de garantizar a los individuos la vigencia de sus libertades y derechos consagrados en la Constitución.
En otras palabras, los servidores públicos sólo podrán hacer aquello que la ley expresamente les faculta, a diferencia de los ciudadanos, que podrán hacer todo aquello que no les esté prohibido.Este control pretende limitar la actuación de los agentes del Estado y evitar así arbitrariedades en su actuación.
Conclusión
Como tenemos derechos tenemos obligaciones y estas se tienen que cumplir al pie de la letra para n o afectar la integridad de las demás personas.
Jessica Nallely Garza Lira
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